බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කළ ශිෂ්‍යයා
Lau An Cheung (Gordon)
හොංකොං
BSW බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පාඨමාලාව
ස්ට්‍රින්ගර් හැඳුනුම් අංකය : BS26080898
✅ පාඨමාලාව සම්පූර්ණයි
නිවැරදි ස්ට්‍රින්ගිං පදනමක් සමඟ ඉගෙනීම
Gordon ලෙස හඳුන්වන Lau An Cheung, BSW බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පාඨමාලාවට සහභාගී වීමට හොංකොං සිට මැලේසියාවට පැමිණියේය. නිතර බැඩ්මින්ටන් ක්‍රීඩා කරන ඔහු, තම පුතා ගැන සැලකිලිමත් පියෙකුද වේ. පුතාගේ පුහුණු කඳවුර සහ පාසල් කටයුතු සමඟ තම ඉගෙනීමේ කාලය සැලසුම් කළේය. පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කළ ඔහු, ස්ට්‍රින්ගිං න්‍යාය, රටා, පවුන් පාලනයේ මූලික කරුණු සහ ප්‍රායෝගික පුහුණුව තුළින් නිවැරදි පදනමක් ගොඩනැගීය.
බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගර් පාඨමාලාව
BSW බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පාඨමාලාව
Gordonගේ රැකට් ස්ට්‍රින්ගිං ගමන
හොංකොංහි Gordonගේ ජීවිතයේ බැඩ්මින්ටන් දැනටමත් කොටසකි. ක්‍රීඩාවට ඇති උනන්දුව නිසා, පිටියේ රැකට් භාවිතා කරන ආකාරය පමණක් නොව ඒවා සූදානම් කරන ආකාරයද සොයා බැලීමට ඔහු පෙළඹුණි. BSW වෙත පැමිණීමෙන් බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං නිවැරදිව ඉගෙනීමට කාලය වෙන් කළේය. මැලේසියාවේ පුතාගේ කටයුතුවලට සහය වෙමින් තම උනන්දුවද වර්ධනය කළේය.
නිවැරදි පදනමෙන් ආරම්භ කිරීම
Gordon පාඨමාලාව සැලකුවේ සම්පූර්ණ ස්ට්‍රින්ගිං ක්‍රියාවලිය තේරුම් ගැනීමේ අවස්ථාවක් ලෙසය. නිවැරදි බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පදනම, රාමුව පරීක්ෂා කිරීම, සවි කිරීම, තන්තු තෝරා ගැනීම සහ ගමන් මාර්ගය සැලසුම් කිරීම සම්බන්ධ කරයි. මේ පියවර එකට ඉගෙනීමෙන් ප්‍රායෝගික වැඩට පැහැදිලි අනුපිළිවෙළක් ලැබේ. ඔහුගේ පාඨමාලා සම්පූර්ණ කිරීමේ සහතිකයේ මූලික පුහුණුව, තන්තු වර්ග පිළිබඳ දැනුම සහ පවුන් පාලනයේ මූලික කරුණු සඳහන් වේ. එය දිගටම පුහුණු වීමට ආරම්භයකි.
ක්‍රීඩකයා සහ රැකට් එක තේරුම් ගැනීම
නිතර ක්‍රීඩා කිරීම නිසා තන්තු සහ රැකට් හැඟීම තේරුම් ගැනීමට Gordonට පෞද්ගලික හේතුවක් ඇත. තන්තු තේරීම සහ පවුන් සැකසුම්, රැකට් එක හා එහි භාවිතයට සම්බන්ධ වන ආකාරය පාඨමාලාව හඳුන්වා දුන්නේය. සැලකිලිමත් ක්‍රමයක් ක්‍රීඩකයා සහ රාමුව ගැන ප්‍රශ්න කිරීමෙන් ආරම්භ වී නිෂ්පාදක උපදෙස් අනුගමනය කරයි. උපකරණ පිළිබඳ උනන්දුව දැනුවත් තීරණ බවට පත් කිරීමට මේ මූලික කරුණු උපකාරී වේ.
විවිධ ස්ට්‍රින්ගිං ක්‍රම ඉගෙනීම
ඔහුගේ බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං අධ්‍යාපනයට වෘත්තීය 2-කොට් ක්‍රමය, නිවැරදි 4-කොට් ක්‍රමය සහ Around-the-World රටාව ඇතුළත් විය. මේ මාර්ග ප්‍රධාන තන්තු, හරස් තන්තු සහ අවසන් ස්ථාන විවිධ ආකාරයෙන් සම්බන්ධ කරයි. රටාවක් තේරුම් ගැනීම යනු ගැට ගණන අනුව පමණක් තේරීම නොව රැකට් උපදෙස් අනුගමනය කර සම්පූර්ණ මාර්ගය පරීක්ෂා කිරීමයි. Gordonගේ ප්‍රායෝගික ඡායාරූප යන්ත්‍රය අසල මේ ඉගෙනීම පෙන්වයි.
ඉවසීමෙන් ඉගෙනීම
පුහුණුවේදී Gordon මිත්‍රශීලී, නිහතමානී සහ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන අයෙකු ලෙස Eric Chuar දැක ඇත. ඔහු පාඩම් ඉක්මනින් තේරුම් ගත් අතර ගැටලුවක හේතුව ප්‍රවේශමෙන් සෙවීමට සූදානම් විය. වැඩ ආරම්භ කර අවසන් නොකර අතහැර දැමීම ඔහුගේ ක්‍රමය නොවීය. ඉවසීම සහ අවධානය නිසා ඔහු තමා කරන දේ තේරුම් ගැනීමට කැමති සිතා බලා ඉගෙනෙන අයෙකු විය.
ප්‍රායෝගික වැඩ සහ න්‍යාය සම්බන්ධ කිරීම
මෙම බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පාඨමාලාව යන්ත්‍රය අසල කරන ක්‍රියාවන් ඒවායේ අරමුණ සමඟ සම්බන්ධ කිරීමට Gordonට මඟක් දුන්නේය. රාමුව, තන්තු, රටාව සහ පවුන් සැකසුම් එකට ක්‍රියා කරන ආකාරය ස්ට්‍රින්ගිං න්‍යායෙන් විස්තර කරයි. එම සම්බන්ධතා තේරුම් ගැනීම නිවැරදි වැඩ අනුපිළිවෙළට සහය වන අතර එක් එක් පියවර වැදගත් ඇයිද යන්න පැහැදිලි කිරීමට උපකාරී වේ.
Gordonට ගැටලුවක් ප්‍රවේශමෙන් සොයා බැලීමද ඉගෙනීමේ කොටසක් විය. තන්තු මාර්ගයක් හෝ යන්ත්‍ර පියවරක් පැහැදිලි නැති විට න්‍යාය ප්‍රයෝජනවත් යොමුවකි. රැකට් උපදෙස් නැවත බැලීම, සැලසුම් කළ රටාව පරීක්ෂා කිරීම සහ මඟපෙන්වීම ඉල්ලීම පුහුණුව වඩා අරමුණු සහිත කරයි. සැකසුම් සහ ප්‍රශ්න සරලව සටහන් කිරීමද පාඨමාලාවෙන් පසුව ස්ථාවර දියුණුවට උපකාරී වේ.
ප්‍රායෝගික ස්ට්‍රින්ගිං සහ උපකරණ
Gordonගේ ප්‍රායෝගික සැසි පාඩම් සැබෑ ස්ට්‍රින්ගිං යන්ත්‍රයකට ගෙන ගියේය. සවි කළ බැඩ්මින්ටන් රැකට් එකක තන්තු හසුරුවමින්, රාමුවට ආධාර තිබියදී තන්තු මතුපිට පරීක්ෂා කළේය. රැකට් නැවත තන්තු යෙදීමේ පාඨමාලාවේ මේ ප්‍රායෝගික කොටස න්‍යාය ආධාරක, ක්ලැම්ප් සහ මෙවලම් සමඟ සම්බන්ධ කළේය. ඡායාරූප ඔහු ඉදිරිපිට තිබූ වැඩට දුන් අවධානය පෙන්වයි.
පන්ති කාමරයෙන් පිටත තිබූ ඔහුගේ සැලකිලිමත් සැලසුම් කිරීම ඉගෙනීමෙහිද පෙනුණි. පුතා බලාගන්නා අතර පුහුණුවට කාලය වෙන් කළ අතර ප්‍රායෝගික කටයුතුවලටද එම අවධානය දුන්නේය. පැහැදිලි හේතුවක් නොමැතිව පියවරක් ඉක්මන් කර අවසන් කරනවාට වඩා, දුෂ්කරතා සොයා බලා තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන ශිෂ්‍යයෙකු Eric Chuar දුටුවේය.
Lau An Cheungට නිකුත් කළ සහතිකය, වෘත්තීය ස්ට්‍රින්ගිං ශිල්ප ක්‍රම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන BSW බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කළ බව තහවුරු කරයි. එහි මූලික කරුණු, ප්‍රායෝගික පුහුණුව, පවුන් පාලනයේ මූලික කරුණු, ස්ට්‍රින්ගිං රටා සහ තන්තු වර්ග සටහන් කර ඇත; IRSE 24001 සහ BSS 19020 වෙතද යොමු කරයි. මේ රාමු ඔහුගේ ඉගෙනීම පාඨමාලාවේ ප්‍රකාශිත අධ්‍යාපන ප්‍රමිතීන් තුළ තබා, වර්ධනය කළ පදනමට පසුබිමක් ලබා දෙයි.
Gordonගේ ඉගෙනීම සහ ගතිගුණ
පුතාගේ පුහුණු කඳවුර සහ පාසල් වගකීම් තම BSW පාඩම් සමඟ ගැළපෙන ලෙස Gordon හොංකොං සිට පැමිණෙන ගමන ප්‍රවේශමෙන් සැලසුම් කළේය. දරුවා බලාගන්නා අතර වර්ධනය කිරීමට කැමති උනන්දුවටද කාලය ලබා දුන්නේය. අලුත් බැඩ්මින්ටන් කුසලතාවක් පවුල් වගකීම් වටා සැලසුම් කර ඉගෙනීමට හැකි බව ඔහුගේ කතාව පෙන්වයි.
Eric Chuar Gordonව විස්තර කරන්නේ පහසුවෙන් ඇසුරු කළ හැකි, නිහතමානී සහ කඩිසර අයෙකු ලෙසය. ඔහු ඉක්මනින් ඉගෙන ගත්තේය, විස්තර කෙරෙහි අවධානය දුන්නේය, ගැටලු බැරෑරුම්ව ගෙන හේතු සෙවීය. Ericගේ අත්දැකීම අනුව ඔහු සැලකිල්ලෙන් වැඩ අවසන් කරන විශ්වාසවන්ත අයෙකි. මෙම නිරීක්ෂණ පුහුණුවේ ඔහුගේ හැසිරීම සහ බැඩ්මින්ටන් රැකට් ස්ට්‍රින්ගිං ඉගෙනීමට ගෙන ආ සිතා බලා කටයුතු කරන ආකල්පය විස්තර කරයි.
බැඩ්මින්ටන් උනන්දුව දිගටම පවත්වා ගැනීම හොංකොංහි
පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීම, හොංකොංහි Gordon දැනටමත් ලබන බැඩ්මින්ටන් සතුටට රැකට් ස්ට්‍රින්ගිංද එක් කරයි. ඊළඟ පියවර වන්නේ ඉගෙනගත් නිවැරදි පදනම දිගටම පුහුණු කර තමන් භාවිතා කරන රැකට් සමඟ සම්බන්ධ කිරීමයි. BSW වෙත පැමිණීමට උපකාර කළ කාල සැලසුම, පියෙකු ලෙස වගකීම් සමඟ මේ උනන්දුවට නිතිපතා කාලය වෙන් කිරීමටද උපකාර විය හැක.
ප්‍රශ්න ඇසීමට සහ ගැටලු සොයා බැලීමට ඇති ඔහුගේ කැමැත්ත මත දිගුකාලීන ඉගෙනීම ගොඩනැගිය හැක. රාමුව පරීක්ෂා කිරීම, සුදුසු 2-කොට්, 4-කොට් හෝ Around-the-World මාර්ගයක් අනුගමනය කිරීම සහ අවසන් තන්තු මතුපිට පරීක්ෂා කිරීම ස්ථාවර වැඩ පුරුද්දකට අයත් වේ. පහත මාතෘකා ඉදිරි සැසි සඳහා ප්‍රායෝගික අවධානයක් ලබා දී, මූලික කරුණු නැවත බැලීමට සහ සැලකිලිමත් පුනරාවර්තනයෙන් විශ්වාසය ගොඩනැගීමට උපකාරී වේ.
දිගටම පුහුණු වීමට මූලික මාතෘකා:
- සවි කිරීමට පෙර රැකට් රාමුව පරීක්ෂා කරන්න
- ග්‍රොමට් සහ ඒවා තන්තු ආරක්ෂා කරන ආකාරය බලන්න
- නිෂ්පාදකයා නිර්දේශ කළ ස්ට්‍රින්ගිං රටාව තහවුරු කරන්න
- රාමු ආධාරක ප්‍රවේශමෙන් සකසන්න
- තන්තු සහ අදාළ ගුණාංග හඳුනාගන්න
- තෝරාගත් මාර්ගයට ප්‍රමාණවත් තන්තු සූදානම් කරන්න
- සුදුසු 2-කොට් ක්‍රමයක් නැවත සලකා බලන්න
- අපේක්ෂිත පවුන් (lbs) සැකසුම සටහන් කරන්න
- යන්ත්‍ර සැකසුම ස්ථාවරව පාලනය කිරීමට පුහුණු වන්න
- ක්ලැම්ප් සහ තන්තු හැසිරවීම පරීක්ෂා කරන්න
- සුදුසු 4-කොට් ක්‍රමයක් නැවත සලකා බලන්න
- මඟපෙන්වීම සමඟ Around-the-World මාර්ගය අධ්‍යයනය කරන්න
- අවසන් ප්‍රධාන සහ හරස් තන්තු පරීක්ෂා කරන්න
- පුහුණුවේ ප්‍රශ්න සහ පාඩම් සටහන් කරන්න
- නැවත කිරීමට පෙර පැහැදිලි නැති පියවර සාකච්ඡා කරන්න
Gordonගේ පාඨමාලා ඡායාරූප
සවි කළ රැකට් එකේ තන්තු සමඟ වැඩ කිරීමේ සිට පාඨමාලා සම්පූර්ණ කිරීමේ සහතිකය ලබා ගැනීම දක්වා BSWහි Gordonගේ ප්‍රායෝගික ඉගෙනීම මේ ඡායාරූප අනුගමනය කරයි. සැබෑ ප්‍රායෝගික පරිසරය, උපකරණ සහ පුහුණුවේ අවධානය ඒවා පෙන්වයි. එක් එක් ප්‍රදර්ශිත රූපය මුල් ඡායාරූපයට සම්බන්ධ වන අතර, හොංකොං සිට පැමිණ සම්පූර්ණ කළ බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පාඨමාලාවේ වාර්තාවක් රැකගනී.
නිතර අසන ප්‍රශ්න
හොංකොං සිට Gordonගේ ගමන, බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පාඨමාලාව, ඉගෙනීමේ ආකල්පය සහ දිගටම පුහුණු කළ හැකි පදනම ගැන දැනගන්න.
Lau An Cheung (Gordon), BSW බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කළේය. සහතිකයේ හොංකොං සහ වෘත්තීය ස්ට්‍රින්ගිං ශිල්ප ක්‍රම සඳහන් වේ. එහි මූලික කරුණු, ප්‍රායෝගික පුහුණුව, පවුන් පාලනයේ මූලික කරුණු, ස්ට්‍රින්ගිං රටා සහ තන්තු වර්ග පිළිබඳ දැනුම සටහන් කර ඇත.
හොංකොංහි බැඩ්මින්ටන් ක්‍රීඩා කිරීමට කැමති Gordonට රැකට් ස්ට්‍රින්ගිං නිවැරදිව ඉගෙනීමට අවශ්‍ය විය. පුතා පුහුණු කඳවුර සහ පාසල් කටයුතු සඳහා මැලේසියාවට ගෙන එන අතර, තම BSW පාඨමාලාවටද කාලය ප්‍රවේශමෙන් වෙන් කළේය. එමඟින් දරුවාට සහය වෙමින් ගමන තුළ තම බැඩ්මින්ටන් උනන්දුව වර්ධනය කළ හැකි විය.
නිවැරදි පදනම සහ 2-කොට්, 4-කොට් සහ Around-the-World ක්‍රම ඉගෙනීමට ඇතුළත් විය. මාර්ගය රැකට් උපදෙස්වලට ගැළපිය යුතු අතර, ආරම්භ කිරීමට පෙර ප්‍රධාන තන්තු, හරස් තන්තු සහ අවසන් ස්ථාන තේරුම්ගත යුතුය. මේ ක්‍රම රටා පිළිබඳ දැනුම යන්ත්‍රයේ ප්‍රායෝගික වැඩ සමඟ සම්බන්ධ කරයි.
Eric Chuar දුටුවේ මිත්‍රශීලී, නිහතමානී සහ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන, පාඩම් ඉක්මනින් තේරුම් ගනිමින් ගැටලු ප්‍රවේශමෙන් සොයා බලන ශිෂ්‍යයෙකි. පුතා බලාගන්නා අතර Gordon ඉගෙනීම බැරෑරුම්ව ගත්තේය. එම ඉවසීම සහ BSW හඳුන්වා දුන් නිවැරදි බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පදනම මත දිගටම පුහුණු විය හැක.
ඔහුගේ පාඨමාලා සම්පූර්ණ කිරීමේ සහතිකය IRSE 24001 සහ BSS 19020 අධ්‍යාපන රාමු ලෙස සඳහන් කරයි. ලේඛනය BSW බැඩ්මින්ටන් ස්ට්‍රින්ගිං පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කළ බව වාර්තා කරයි. පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීම, වෙනම සහතිකකළ ස්ට්‍රින්ගර් සුදුසුකමක් හෝ විභාගයක් ලබා ගැනීමෙන් වෙනස් වේ.
